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EXEMPLES DE RECHERCHE
Définitions des termes :
- être : Du latin esse, « être ». 1) Verbe : exister, se trouver là. En logique, copule exprimant la relation qui unit le prédicat au sujet (exemple : l'homme est mortel). 2) Nom : ce qui est, l'étant. 3) Le fait d'être (par opposition à ce qui est, l'étant). 4) Ce qu'est une chose, son essence (exemple : l'être de l'homme). 5) Avec une majuscule (l'Être), l'être absolu, l'être parfait, Dieu.
- homme : Le plus évolué des êtres vivants, appartenant à la famille des hominidés et à l'espèce Homo sapiens (« homme sage »). Traditionnellement défini comme « animal doué de raison », l'homme est aussi, selon Aristote, un « animal politique ». Ce serait en effet pour qu'il puisse s'entendre avec ses semblables sur le bon, l'utile et le juste que la nature l'aurait pourvu du langage.
Extrait du corrigé : À l'aide de méthodes appropriées, on peut montrer que l'inconscient tisse perpétuellement un vaste rêve qui, imperturbable, va son chemin au-dessous de la conscience, parfois émergeant la nuit en un songe, ou causant dans la journée de singulières petites perturbations. II De l'immédiateté à la subjectivité Dans toutes les culture son retrouve en permanence l'idée d'un âge de raison. On le situe généralement vers 7 ans, l'âge où l'enfant se dictature du monde en tant qu'être solitaire car doté d'une conscience. Ce passage radical de l'immédiateté animale fait que l'enfant dit trouver une nouvelle, n'étant plus une partie de la nature, il devient un acteur de l'humanité. L'enfant prend conscience de son être et développe alors a subjectivité. Cependant, en se forgeant un caractère de subjectivité, le contact avec le mode est il définitivement rompu ? L'homme est il cet enfant qui a décidé d'intégrer une culture coupée du monde naturel ? La subjectivité fausse t elle l'objectivité du regard de l'enfant ? Hegel La philosophie, précisément parce qu'elle est la découverte du rationnel, est aussi du même coup la compréhension du présent et du réel, et non la construction d'un au-delà qui serait Dieu sait où - ou plutôt dont on peut dire où il se trouve, c'est-à-dire dans l'erreur d'une façon de raisonner partielle et vide [...].
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Le corrigé du sujet "« Nous avons été enfants avant que d'être hommes » quelles conséquences ?" a obtenu la note de : 









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La citation de Descartes nous apprend que nous ne naissons pas hommes : nous le devenons. L'humanité s'acquiert. Être homme c'est devenir homme; ce n'est jamais naître homme. Le mot de Descartes explique que l'enfance est un état ayant des traits propres et qui se distingue de l'âge d'homme. Il y a une évolution radicale entre l’enfant et l’homme qu’il devient plus tard. Cette évolution pose problème: l’enfance est elle un état en soi ou n’est ce qu’une simple étape initiatique que l’homme doit nécessairement affronter pour intégrer à part entière l’humanité? De plus lorsque nous parlons de l’enfant, parlons nous de l’homme sous une forme encore incomplète ou d’un être ayant une identité ? L’humanité s’acquiert et dans ce cas on ne naît pas en tant qu’être humain de fait mais en tant qu’être humain en puissance? Quelles sont les différences qui séparent l’enfant de l’homme?
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